Конспект уроку з української літератури у 5 класі

         Тема: Реальне й фантастичне в казці “Летючий корабель”

Мета: - сформувати поняття про ідейно-художнє багатство народної казки «Летючий корабель»; вчити учнів аналізувати художній твір, оцінювати вчинки героїв;

- розвивати навички вдумливого виразного читання, переказування казок; сприяти осмисленню того, що в житті постійно присутні добро і зло;

 - виховувати активну життєву позицію щодо зла й несправедливості.

Тип уроку:  урок формування і вдосконалення умінь і навичок.

Обладнання: підручник, мультимедійна презентація, таблиці, схеми.

Казка невіддільна від краси,

Сприяє розвитку естетичних почуттів,

Без якого немислиме благородство душі, щира чуйність.

В.О.Сухомлинський

Перебіг уроку

І. Організаційний момент. Слайд № 1

- Доброго дня. Зараз у нас урок української літератури. Перевірте свої робочі місця. На партах повинні бути: підручники, зошити, ручки, щоденники. Також у вас є картки самооцінки, в які ви будете ставити бали за кожен вид роботи на уроці. Запишіть своє прізвище на картках самооцінки.

ІІ. Мотиваційний момент.

1.Вступне слово вчителя. Забезпечення емоційної готовності до уроку.

Мріють крилами з туману лебеді рожеві,

Сиплють ночі у лимани зорі сургучеві.

Заглядає в шибку казка сивими очима,

Материнська добра ласка в неї за плечима.

   Мабуть, ніякі твори не викликають у нашій душі стільки теплоти, як казки. Вони повертають усіх у безтурботне дитинство, сповнене сонячним світлом, посмішками батьків та найфантастичнішими мріями. Ви перегорнули чимало казкових сторінок, які відкрили вам світ фантазії й мудрості нашого народу.

     2. Звернення до вислову

Слайд № 2

   Прочитаймо ще раз слова В.О.Сухомлинського, які записані на дошці, що супроводять нас протягом усіх уроків вивчення казок.

Слайд № 3  Учень: Василь Олександрович Сухомлинський – видатний український педагог, письменник. Він дуже любив дітей, тому і став педагогом. Це справді людина з полум’яним серцем, видатний педагог. 35 років свого життя він віддав школі. Сухомлинський – заслужений вчитель України, лауреат Державної премії імені Т.Г.Шевченка. Олександр Васильович Сухомлинський написав багато повчальних казок для дітей.

  Відомий український педагог Василь Сухомлинський вважав, що казки, прочитані у дитячому віці, назавжди відкладають у серці «зернятка людяності, з яких складається совість». Ви, напевно, теж помітили, що казки приносять не лише естетичне задоволення, а й змушують нас замислитися над проблемою реального життя — вибором друзів, поведінки, правильного рішення. До таких роздумів спонукають нас казки, де герої проявляють хвалькуватість, користолюбство, нечесність, хитрування, пихатість, підлість — ось риси вдачі казкових персонажів, які викликають у нас осуд, іноді навіть і сміх.

Слайд № 4

- Сьогодні на нашому уроці на дошці  прикріплений  смайл «Радість», тож я  бажаю  всім гарного настрою, легкого засвоєння теми.

ІІІ. Актуалізація суб’єктного досвіду й опорних знань.

- Пригадаймо, які ви знаєте види казок. На слайді подано таблицю, яку необхідно заповнити

1. Рубрика “Пригадаймо” Слайд № 5

- Молодці, ви добре знаєте усну народну творчість і пам’ятаєте казки, з якими знайомились в початкових класах.

- Зараз  я пропоную пограти в гру “Пароль”. Я зачитую визначення, а ви даєте лаконічну відповідь.

Слайд № 6

2. Гра “Пароль”. Продовжте речення:

* Усне народне оповідання про вигадані, а часом і фантастичні події, що сприймаються як реальні,  – це… (казка).

     * Казка має своєрідну побудову: вона складається із … (зачину, основної частини, кінцівки).

     * За змістом казки поділяються на такі види: (про тварин, побутові та фантастичні).

     * Казки, у яких розповідається про незвичайні події та вчинки героїв, неможливі у повсякденному житті, називають … (фантастичними).

     * Що завжди перемагає у казках? (добро, справедливість).

    * Як ви гадаєте, до якого виду казок належить казка “Летючий корабель”? (до фантастичних)

    * Яке число найчастіше повторюється в казках і чому? (число три, бо його вважали магічним)

    * Чого казка вчить людину? ( кращих людських рис).

4. Перевірка домашнього завдання:  робота в групах

- Домашнє завдання вам було дано за групами: першій групі скласти план до казки, а другій скласти власну казку.

    - зачитування складених удома казок;

    - зачитування плану до казки “Летючий корабель’’

Слайд № 7

ІV. Оголошення теми та мети уроку,  представлення очікуваних результатів уроку

    -  Сьогодні ми продовжимо працювати над чарівною казкою «Летючий корабель», і з’ясуємо що реальне, а що фантастичне в казці, навчимося аналізувати художній твір, оцінювати вчинки героїв; будемо розвивати навички вдумливого виразного читання, переказування казок; зясуємо, що в житті постійно присутні добро і зло; а також будемо виховувати  життєву позицію щодо зла й несправедливості.

- Запишіть у зошити число, класна робота і тему уроку.

Слайд № 8

1. Обмін враженнями про прочитану казку (“мікрофон ″).

- Чи сподобалась вам казка?Чим саме?

2.Робота з текстом  твору:

Слайд № 9

Ø     Як у казці змальовано дурника?     зачитати

Ø     Що баба поклала дурникові в дорогу?   Зачитати

Слайд № 10

Ø     Кого дурень узяв із собою на корабель? назвати

Ø     Як друзі допомогли дурневі виконати перше завдання царя? Назвати

Слайд № 11

Ø     Які епізоди казки є фантастичними? Яку роль вони відіграють у творі? зачитати

Ø     Які завдання ставив цар перед дурнем? Чи можна було їх виконати? Зачитати

Слайд № 12

Ø     Чому зраділа царівна, побачивши дурня? зачитати

3.  Заповнення паспорту твору (колективно, учні роблять записи в зошити)

Слайд № 13

Тема: розповідь про пригоди найменшого сина та його нових друзів.

Ідея: уславлення найкращих людських рис характеру: доброти, наполегливості, уміння допомогти у скрутну хвилину.

Основна думка: людина без друзів – що дерево без коріння.

Жанр: чарівна казка

Герої казки: дід, баба, два розумних сини, один дурний син, цар, його дочка, зустрічний дід, Слухало, Скороход, Об’їдайло, Обпивайло, Морозко, Стрілець.

Слайд № 14

4. Фізхвилинка

Слайд № 15

5. Робота над структурою казки

З'ясуйте за поданою схемою перебіг казкових подій.

Логічні частини:            —    Події:

зачин               —-         зачитують учні

розвиток подій    —-       

розв'язання проблеми    —       

кінцівка    —    

- Яка особливість чарівних казок?          Відповіді учнів  

- Так дійсно. Чарівні казки передбачають наявність нереального, фантастичного у характерах героїв, їхній мові, зовнішності та вчинках. У цих казках неодмінно відбуваються чарівні перетворення, діють чарівні речі, використовуються магічні числа. Сили зла завжди уособлюються у вигаданих істотах.

6. Аналіз фантастичного й реального, смішного і страшного, красивого і потворного в казках

- Аналізуючи зміст казки давайте визначимо, що фантастичного й реального, смішного і страшного, красивого і потворного є в казці.

Фантастичні елементи: летючий корабель; мандрівники з надпри­родними здібностями; сивий дідуган, який перетворив воду на горіл­ку, а чорний хліб на білу паляницю («Летючий корабель»).

 Реальні елементи: люди, тварини, їжа, природа.

Смішне: як дурень обманював царя за допомогою друзів («Летючий корабель»).

Красиве: царівни «Летючий кора­бель».

Потворне: пихатість царя («Летючий корабель»).

Слайд № 16

7. Робота в парах . «Знайди пару». Об’єднайте випробування з тим, хто його виконав:

1 Дурень 2 Слухало 3 Скороход 4  Стрілець 5  Об’їдайло 6  Обпивайло 7 Морозно

А випив усі запаси рідини Б допоміг другові не спаритися у бані В знайшов летючий корабель Г приніс води живущої й цілющої Д дізнавався усі новини першим Є розбудив товариша, який уснув під час ви­конання завдання Е знищів усе їстівне, чим пригощали

Слайд № 17 (перевірка таблиці)

Слайд № 18    (Мультфільм)

8. Порівняльна характеристика казки і мультфільму

   - Скажіть, а що ви більше полюбляєте читати казки, слухати чи дивитися?

  - Я пропоную вам подивитися фрагмент мультфільму “Летючий корабель” і сказати , чи відповідає зміст мультфільму прочитаній нами казці.

Слайд № 19    

9. «Точка зору»

·                        Чи хотіли б ви, щоб у вас були такі товариші, як у дурня? Чому?

·                        У вас є кораблики. Запишіть, будь ласка, імена тих своїх друзів, кого б ви взяли з собою у подібну подорож.

ІV. Підсумковий етап.

1.     Рубрика «Телеграма з казки»

Вгадайте, хто з персонажів казки міг дати таку телеграму:

Слайд № 20   1. «Шукаю роботящого зятя, який вміє будувати швидкий транс­портний засіб». (Цар)

Слайд № 21    2. «Влучу білці в око зі ста кілометрів». (Стрі­лець)

Слайд № 22    3. «Проконсультую з питань будівництва». (Дід)

Слайд № 23   4. «Чекаю запрошення на званий обід, дуже зголоднів». (Об’їдайло)

 Слайд № 24     5. «Можу влаштувати зиму посеред літа за символічну плату». (Морозко)

Слайд № 25       6.   «Готовий бути посередником між начальством та підлеглими». (Лакей)

Слайд № 26       7. «Дуже мучить спрага, озерця не пропонувати». (Обпивайло)

Слайд № 27          8. «Позичу на невизначений час повітряний транспортний засіб з метою подорожі». (Дурень)

Слайд № 28        9. «Доправлю вчасно будь-які повідом­лення або пакунки». (Скороход)

- Казка «Летючий корабель» вчить нас того, що немає безвихідних ситуацій, а справжні друзі завжди прийдуть на допомо­гу. Якщо ти допомагаєш друзям — то й вони колись допоможуть тобі.

- Над якою казкою ми сьогодні працювали?

- Чого вчить нас ця казка?

- До якого виду відноситься казка?

2. Виставлення, мотивація оцінок. (Перевірка карток, виставляння оцінок  )

Слайд № 29    

V. Домашнє завдання. Робота в групах

1. Записати 5 прислів’їв про дружбу чи друга.

 2. Написати лист казковому персонажу